“析”新“研”旧，—高考历史选择题按考点分组精讲—古代希腊与罗马
河北省沧县中学：蔡增清
一、考题详析
雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中
A．职业法官拥有审判权B．负责司法解释的主体与罗马相同
C．公民直接行使司法权D．公民陪审团维护所有人的法律权益
正向思考：材料表明在古代雅典城邦的司法裁判中，陪审团发挥着巨大作用，而陪审团是通过“抽签”产生的，可以说这是最民主的表现形式，能保证普通公民直接参与到司法活动中来，所以，C项正确。
筛选排除：“抽签”产生的陪审团是普通公民，而非职业法官，A项排除；B项明显不符合材料中的描述，排除；陪审团虽然由不同的公民阶层组成，但并不代表维护所有人的法律权益，首先当时雅典大量奴隶与外邦人的利益，得不到城邦法律的保护。即使是雅典城邦的公民的法律权益也不一定能得到维护，因为，民主并不等同于公正，陪审团的司法判决也会出现失误。所以，D项排除。
方法启示：材料所述雅典公民行使司法权的情况，与他们行使民主权力的情形是类似的，知识迁移是一项重要的能力，在教学过程中应注意培养与应用这种能力。
在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明（B）
A.法律服从民众意愿
B.判决体现权力来源
C.全体公民参与政治
D.法律面前人人平等
正向思考：依据所学知识，陪审法庭是由公民通过抽签产生，说明所有公民都机会成为陪审法庭成员，陪审法庭对案件的裁决是通过投票决定，这体现了民主原则，本题材料则说的是陪审法庭在政治生活中的作用，本来公民大会与议事会是雅典的民主体现，它们通过的法令陪审法庭也有权审查，是对政治活动的把关，这说明什么问题呢？通过陪审法庭的产生与运作方式，可以看出，这依然符合民主原则，体现了权力来源于人民，应受到人民的监督。所以，B项正确。
筛选排除：材料谈的不是法律制定问题，而是政治权力监督问题，A项排除；陪审法庭组成人员是有限制的，无法体现全体公民的参与，全体公民参与的是公民大会，C项排除；材料不是谈人与人之间的关系，D项排除。
方法启示：对命题材料中涉及的关键概念，一定要弄清其内涵，它对分析材料及作出正确判断起着至关重要的作用。
古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦（D）
A．反对奴隶制度
B．主张权利平等
C．抨击贫富差别
D．具有人文精神
正向思考：从材料看，梭伦将道德看的比财富重要，虽然教材中没有讲道德与人文的关系，但讲道德是人与动物或自然其他事物的重要区别，所以，他重视道德是对人性的高度肯定，所以，D项正确。其实，也可以这样理解，即材料的中心内容是谈论“人”，指出什么样的人更可贵，把人作为研讨的对象，就是人文主义的表现。
筛选排除：材料所述内容与AB两项根本找不到任何联系，排除；虽然材料谈到了贫富问题，但他这不是材料的主题，尤其他认为财富每天都更换主人，即贫富差别不是固定的，是可以转换，既然这样，抨击也就没有必要了。
方法启示：读材料一定要抓住主题，在主题明确的前提下，很容易将与主题无关的选项排除。
在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（B）
A.宗教信仰意识淡薄
B.人文思想根植于传统文化
C.理性占据主导地位
D.神话的影响随民主进程而削弱
正向思考：材料说希腊神与人相似，有人的特性，那反过来也可以理解为，人与神相似，所以，材料实质上突出了人的地位，而人文思想的特征就是强调人、注重人。这样对智者运动时期人文主义的兴起就找到历史依据了，所以，B项正确。
筛选排除：神是重要的宗教观念，不管将神说成什么样子，神的存在就表明有宗教意识，A项排除；理性是指通过思考得出正确的结论，材料没有强调思考，而且依据所学知识，古代希腊的思想有理性成分，但并没有占据主导地位，C项排除；公元前9世纪，雅典的民主政治尚未产生，D项排除。
方法启示：注意时间，理清材料与选项之间在时间上的关系很重要，本题B项的确定，与D项的排除，都需借助材料与选项之间在时间上的关联。
德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法（A）
A．是近代欧洲大陆国家法律的基础
B．为欧洲近代社会确立了行为规范
C．所维护的民主制度历史影响深远
D．不断地改变了欧洲历史发展方向
正向思考：材料说罗马法一次地隐藏，但又一次次地重新出现，重新出现即被重新重视，并发挥重要作用，这明显是说罗马法的深远影响。A项与教材中的相关表述基本一致，所以，A项正确。
筛选排除：法律虽有规范人们行为的作用，但行为不仅是通过法律来规范的，也就是说罗马法不能起到不能起到规范全部社会行为的作用，B项排除；罗马法在古代维护的并非民主制度，C项排除；法律是治理社会的手段，但不能决定历史的发展方向，D项排除，
方法启示：如题目问的是历史影响，应注意排除夸大性的表述。
图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法
律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应（C）
A．主要依据道德良知
B．侧重听取证人证言
C．不受表象迷惑洞察事实真相
D．排除一切干扰遵从民众意愿
正向思考：依据材料中对雕像元素的介绍，都是正面的，双眼蒙布体现的原则也应该是正面的，有利于维护公平正义的内容，法官断案公平的前提是尊重事实，证据确凿，双眼蒙布当然不能理解为不看事实，而应是说看到的不一定是真实，所以，C项正确。
筛选排除：蒙眼与道德没有内在联系，而道德与法律不是一个层面上的问题，断案当然要依据法律而不应是道德，A项排除；蒙眼是为了听，似乎正确，但听与看哪个更有利于公平审案呢？显然，看比听更重要，所以，B项排除；遵从民众意愿，体现的是民主，尤其说“一切”遵从民众意愿，那法律的作用是什么呢？D项排除。
方法启示：把握材料的整体意涵很重要，选项应与材料的整体意涵精神一致，此题明确材料是对女神像的正面解读，便明确了基本的思考方向。
二、考情分析
1、、两年的命题考的是罗马法律。年考的是对罗马法律的相关理解，年考的是罗马法的影响。
2、、、三年考的是古代希腊的历史。年考的是人文思想。年从正确选项看，也是考的人文主义，但从筛选排除错误选项的角度看，三个错误选项都可借助对梭伦改革内容的理解予以排除。年考的是雅典民主政治。年则是将雅典与罗马的司法情况进行对比，这种命题更能考查综合思维能力。
三、高考预测
1、古代希腊罗马史，是一个绝对高频考点，每年肯定有一个命题，但在教材中其内容却很少，所以，精心准备这一考点，拿下这一部分选择题的4分，是一件十分划算的事情。
2、雅典民主政治对近代民主政治的影响，但雅典民主政治也存在许多问题，对民主的过度追求，但得民主制的弊端更加难以克服，所以，伯利克里时期雅典民主政治由鼎盛走向了衰败。我们备考时，对雅典民主政治的弊端应予以充分注意，它可以使我们理性地对待“民主”，近几年模拟试卷中这方面的题还是比较多的，对这方面的问题多思考一些。
3、雅典是西方人文主义的起源，但智者运动时期的人文主义人对人的自私性缺乏必要的约束，苏格拉底“美德即知识”的主张就是对其纠正，但其纠正的效果并不大。文艺复兴后西方人文主义复苏，其自私性依然十分突出，这对近代西文明影响很大。中国诸子百家的思想也多具有人文主义的特征，尤其是儒家思想，重“德”是儒家思想的突出特征之一，同样这一对中国以后两千多年的历史产生了重要影响。这或许是西方文明与东方文明不同的历史根源，对两进行比较思考很有必要。
4、罗马法律要注重其对处理政治事务、商业关系、社会关系等方面实际作用。这种实际作用对当今依然有借鉴意义。