教师资格考试中学教育知识与能力题库简介：
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资料全称：全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》题库
教师资格考试中学教育知识与能力题库摘录：
1提出“泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
B
捷克教育家夸美纽斯强调教育的自然性，此外，他还主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育，认为它是把一切事物教给一切人类的全部艺术”。为此，夸美纽斯编写了很多教材，如《世界图解》等。
2推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
D
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决
教育活动产生、发展过程中遇到的实际问题，从而揭示出一般教育规律的科学。其中，教育问题的发展是推动教
育学发展的内在动力。
3学校管理的目标和尺度是（）。
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
C
学校绩效指向学校目前目标达成的程度，是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标
志。它对加强教职工队伍建设，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。科
学有效地实施学校绩效考核，是提高教职工队伍整体素质、促进教职工队伍科学发展的关键环节。
4儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
B
题干中的现象是个体身心发展不平衡性的表现。个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展，而是表现出不平衡、多元化的特点。个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一是同一个方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期也是不平衡的。因此，教育活动要着眼于个体身心发展的不平衡性特点，分析各方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得较好的教育效果。
5（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
C
教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和
标准，它是根据一定社会的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。教育目的是
一切教育工作的出发点，也是全部教育活动的主题和灵魂，更是教育的最高理想，它贯穿于教育活动的全过程，
对一切教育工作具有指导意义。
6学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
D
学校德育是指教育者有目的地培养受教育者的品德的活动，具有社会性功能、个体性功能和教育性功
能。德育的社会性功能，即学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政
治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等；德育的个体性功能，是指德育对个体生存、发
展、享用三个方面发生的影响；德育的教育性功能有两大含义：一是德育的教育“或价值属性，二是德育作为教
育子系统对平行系统的作用。
7教学活动的本质是（）。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
A
教学活动是以教学班为单位的课堂教学活动，它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教
学系统，由一个个相互联系、前后衔接的环节构成，其本质是一种特殊的认识活动。通过这种活动，学生在教师
有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化知识和基本技能，实现自身能力和品行的全面发展。
8提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯泰纳
D.赫钦斯
C
凯兴斯泰纳（~年）是德国教育家、劳作教育活动的倡导者，他以长期从事中小学教育工作的
经验为基础，吸取了欧洲新教育和美国进步教育思想的精神，潜心研究劳作教育问题。其教育思想的主要观
点集中于他的劳作教育论，是典型的社会本质倾向的教育家。
9我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。
A.弦琴学校
B.鸿都门学
c.国子监
D.航海学校
B
我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的鸿都门学”，它是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校，
创立于东汉灵帝光和元年二月，因校址设在洛阳鸿都门而得名。鸿都门学是统治阶级内部斗争的产物，其所招收
的学生和教学内容都与太学（中国古代的大学）相反。学生由州、郡三公择优选送，多数是社会地位不高的平民
子弟。开设辞赋、小说、尺牍、字画等课程，这打破了专习儒家经典的惯例。西欧最早的专科学校是雅典时的弦
琴学校。
10在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。
A.柏拉图
B.亚里士多德
c.苏格拉底
D.昆体良
B
亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的。亚里士多德的教育思想主要体现在他的著作《政治学》中，他在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
11一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。
A.加拿大
B.美国
c.法国
D.英国
D
法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和
日本实行中央与地方共同合作制。中央与地方共同合作制的指导思想是既发挥中央的指导和监督作用，又发挥地
方的主动性和积极性，从而能很好地调节中央和地方的矛盾。
12下列表述中错误的是（）。
A.智商决定学习成绩
B.性格影响个体的行为方式
c.认知方式是习得的
D.不同个体间智力有质与量的差异
A
智商是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，是人能顺利完成某种活动必须具
有的各种认知能力的有机结合，主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力及想象力等。它对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。
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