来自辽宁鞍山21岁的李雯雯在8月2日的女子举重87公斤级以上决赛中，技压群雄，凭借领先第二名37公斤的绝对优势，以抓举公斤、挺举公斤，总成绩公斤，轻松夺冠，并创造了抓举、挺举、总成绩三项新的奥运纪录！
至此，中国举重队在本届东京奥运会8个级别的比赛全部结束，战绩赫赫，共斩获7金1银，历史最佳，完美收官！
李雯雯的冠军之路看似轻松，却来之不易，倾注了无数人的心血。她的背后，是一支由雅典奥运会奖牌获得者组成的强大有力的教练团队。主带教练吴美锦是年雅典奥运会男举56公斤级亚军，现任女队主教练张国政担任训练组组长，是教练团队的核心人物，曾是雅典奥运会男子69公斤级的冠军。
在这样的强势教练阵容下，李雯雯迅速成长，屡创佳绩。年获得全国锦标赛亚军；年举重世界杯暨年东京奥运会资格赛再获银牌；同年在宁波举办的亚锦赛喜获冠军；同年9月的芭提雅世锦赛，李雯雯获得三项冠军，同时打破了两项世界纪录；年亚锦赛再次获得三项冠军，打破三项世界纪录。
张国政在采访中说，对待不同的运动员需要采取不同的方式，对待李雯雯就需要像逗小孩一样哄着，要多鼓励。
在教练吴美锦眼里，李雯雯还是一个长不大的孩子。和其他教练用严苛的训导不同，吴美锦采用的是倾听运动员诉求的方式，然后及时调整训练方案。
“吃啥啥没够，干啥啥不行。”在没有练习举重以前，父亲因为她的一次落选做出这样一番评价。她对这样的评价忿忿不平，很不服气，立志要通过举重证明自己，摆脱“吃啥啥没够，干啥啥不行”这个标签，当初选择举重多少有些赌气和任性的成分。而正是这样一个决定，成就了李雯雯的冠军人生。在这个角度来说，父亲的挫折教育和批评式教育，在李雯雯身上无形中起到了激将法的作用。
据李雯雯的启蒙教练关咏梅介绍，李雯雯刚进入国家队时才十几岁，虽然成绩进步比较快，但其他方面的成熟和成长还是有点跟不上。当时家里出了一点变故，对她的打击很大，加之国家队教练历来要求严格，那时年龄小，气量小，心智也不成熟，她曾经一度退缩，想要离开国家队。国家队的教练们爱才若渴，迫不得已才改变传统的训练方法，费尽心思，调整好她的心态，稳定住她的情绪。
赛前李雯雯曾表示：“我的对手就是我自己，我只要把自己战胜就行了，其它的都不用想。”这种超级自信就来自于教练们的鼓励和帮助，当然，更主要的还是源自于她坚信自己有这个实力。
不管鼓励式教育是主动采取还是被动而为之，事实证明，教练们调整方案，因材施教，量体裁衣的思路还是非常正确的，不然，一个顶尖级的冠军就会离金牌擦肩而过。从李雯雯身上，我们看到，有时候鼓励式教育比批评式教育更有效。
有助于培养积极进取的性格
在孩子的成长过程中，家长以鼓励为主，少责备，不打骂，不挖苦，努力用正面的方式引导孩子和培养孩子。这样的教育方式有利于塑造孩子积极进取，不甘落后的性格。
有助于树立坚定向上的信心
过度批评指责只会让孩子怀疑自己，否定自己，产生很大的心理压力，对自己失去自信心。而鼓励式教育是积极引导和教育孩子，有利于树立孩子自信心。
有助于搭建高效顺畅的沟通
良好的沟通是建立在肯定和认可的基础上的，彼此信任，相互理解，能够及时发现问题和解决问题，鼓励式教育有助于搭建良好互动的亲子关系和互动模式。
现实中，鼓励式教育并非适用所有的孩子，有些小孩子天性顽劣，不服管教，这时候鼓励式教育就不一定管用，必须要适时结合批评式教育。
鼓励式教育虽然对于孩子的成长和发展效果显著，但是凡事过犹不及，过度的，毫无原则的鼓励只会让孩子迷失自我，失去方向，所以需要掌握一个合适的度。在孩子不同的成长阶段，教育方法也要因地制宜，因时而异，适当调整。