如果说中国是东方文明的摇篮，那么西方文明的摇篮，那非雅典莫属。
雅典记载于册的历史长达多年，作为欧洲哲学的发源地，在此诞生过众多影响世界的政治家和文学家，他们对欧洲以及世界文化都产生了重大的影响。
苏格拉底柏拉图亚里士多德（左到右）“古希腊三贤”
苏格拉底（古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员），被后人誉为西方哲学的奠基者，主要教育思想为“产婆术”。
柏拉图（西方最伟大的哲学家和思想家之一），西方客观唯心主义哲学创始人，主要思想包括柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情，代表作有《对话录》、《理想国》。
亚里士多德（世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者），写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。代表作有《形而上学》、《物理学》等。
除此之外，还有
希罗多德——被称为“历史之父”
伯里克利——古代世界著名政治家、古希腊奴隶主民主政治的杰出的代表者，倡导泛希腊事业和建立雅典霸权活动。
菲狄亚斯——被公认为最伟大的古典雕刻家
如此多的圣贤先驱，可见当时雅典教育繁荣程度之高。
01雅典教育的繁荣
（一）年前，首先确立了“和谐发展”的教育目标
当时雅典社会的政治经济、文化、商业的发展迅速，社会对公民的身心发展要求相应提高，需要和谐发展。
为此，“和谐发展”的教育目标被首次确定了：雅典城邦指出，教育不仅要培养身强力壮的军人，还要培养具有多种才能、能言善辩、善于通商交往的政治家和商人。因为要参加和实施民主政治，当政之前，需要擅长演说、雄辩，以此争得民众的支持。当政之后又要善于处理政事保卫城邦不受內外敌人的侵扰。
同时，由于地理位置三面环山一面傍海的原因，雅典商业十分发达，作为商人，还要具备一定的知识和能力，具有良好的美德和心灵，懂得美、创造美。为此，它们提出了和谐发展的培养目标。
（二）建立了完整美好的教育制度
为了实现教育目标，培养身心和谐发展的人，雅典建立了完善的教育制度
1.学前教育。
儿童岀生后到7岁，主要接受家庭教育，由父母亲教其唱歌、跳舞、游戏。
给其讲故事，进行礼貌行为的培养
2.初等教育。
男孩到了7岁以后，同时上文法学校和音乐学校（又称弦琴学校）
12岁时，一方面继续在音乐学校或者文法学校学习，同时又开始进入体操学校学习。文法学校、音乐学校和体操学校均属于初等性质的学校。
3.教育。
孩子长到15至16岁时，大多数青年不再继续上学，要从事其他职业，只有少数显贵者的子弟才可进入国家主办的体育馆学习。
4.高等教育。
18岁到20岁的青年，属于预备公民阶段，可进入青年军事训练团接受军事训练。军事训练团即国家兵营。青年一进兵营就授予每人一矛一盾，到神庙宣誓，服役一年；
第二年到边防守备队守卫边疆。20岁后，通过一定仪式，接受正式公民称号，获得完全的政治权利。这才有资格进入正式的国家官吏的行列
（三）创设了丰富广泛的教育内容
雅典除了有完善的教育制度以外，还为学校设置了丰富广泛的教育内容，全面涵盖德、智、体、美四个方面。
德育方面：注重培养学生良好的道德品质和习惯，强调礼仪的培养。
：注重读、写、算知识的传授，倡导三艺——文法、修辞、哲学，同时还注重能力的培养。
：强调五项竞技的训练：賽跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪，还有骑马、驾车、游泳、舞蹈等。
：注重唱歌、舞蹈、弹奏、绘画等。
接下来，我将从经济、政治、公民教育理念、教育制度、科学文化发展等方面剖析雅典教育繁荣的原因。
02雅典教育繁荣的原因
（一）工商业经济和政治的发展
雅典经济的腾飞始于夺得海上霸权。
长达43年之久的希波战争，最终以雅典的取胜而告终。自此雅典牢牢地控制了地中海，几乎起着主宰和控制整个希腊和地中海地区全局的作用。
雅典海上霸权全盛时期，正值其工商业经济进入繁荣阶段。经济的发展不仅给教育的发展提出了相应的客观要求，而且为教育的发展提供了丰厚的物质基础。
教育此刻的作用已发生改变，不仅需要培养忠于国家的军人，而且还需要培养大批有文化的、灵活的商人、外交家和其他各种人才。
与此同时，雅典的奴隶制民主政治也方兴未艾，盛极一时。
公民为了能参与政事、发表政见或直接能担当起国家重任，需要刻苦锻炼身体，接受文化的熏陶，以便成为骁勇的战士和优秀的公民。
民主政治的实施促使了各种主张和见解的岀现，为各派学说的争鸣创造了条件。百家争鸣的局面就此展开，这也为后来的文化、科学、教育的繁荣打下了坚实的发展根基。
（二）雅典人丰富多彩的性格特征
雅典人富有革命精神。他们力图改革旧的、落后时的东西，建立新的、合乎公民美好生活需要的事物。
他们对自身的要求：
不仅要有健康的身体，而且要使身体健美；不仅身体要健美，而且要有美好的心灵。
一方面，在雅典人看来，凡人的感官所能感触到的一切东西都应该是美的。
因为爱美，他们才在文学、戏剧、音乐、雕刻、建筑舞蹈等方面创造岀了惊人的成就。
另一方面，雅典人喜爱讨论，讨论萌生了智慧，而智慧又进一步成为他们战胜一切的有力武器。
因为爱智慧，并极力的追求智慧，拥有了智慧，才使他们消灭了波斯帝国，成了地中海霸主，拥有了极大的财富。
雅典人通过爱美，追求美，创造美，发展了智慧，同时审美能力得到提高，两者相互交织上升又进一步促使了理智的发展。
（三）雅典人的教育理念
在雅典教育中，有一个极为重要的理念就是和谐。身心和谐发展是雅典人所理解的教育的最主要的内容。
雅典教育的成功之处：巧妙地把国家的意志与青少年的內在需要结合起来，强调人的内在美与外在美的一致，体力与脑力的和谐。
追求高尚的心灵和健美的体魄，是雅典人的理想，也是每个人的需要。而这种理想又是客观现实的存在。雅典人在接受教育的过程中，不断使自己努力去实现这个理想，并把它体现在自身的存在中。
同时，雅典人还认为人的和谐发展必须还包括良好的道德行为：
作为雅典城邦公民必须遵守城邦法律，尊重多数人的意志。此外，还要具有智慧、勇敢、节制、公正诸美德，要孝敬父母，为人善良。
雅典各方面教育的配合和联系，是雅典教育的一个最积极的特征，也是雅典教育成功与繁荣的重要因素。
（四）注重培养人的个性和发展人的潜能的教育制度
雅典教育的成功之处还在于它使人的才能、倾向和个性得到充分的发展。
这在古代来讲，是独一无二的。不仅东方国家不可能做到，甚至古希腊的其他诸邦国也不可能做到。
雅典教育之所以能充分发展人的才能和个性，培养岀许多天才人物——雕刻家菲狄亚斯，哲学家苏格拉底、柏拉图，喜剧家阿里斯托劳，政治家伯里克利等等。
众多耀眼的巨星能够岀自雅典，都是有赖于雅典民主的政治和良好的经济环境以及由这种环境所决定的教育所产生的。
雅典的这种教育充分发挥每个人的主观能动性，尊重每个人都有成才的可能性，为每个公民成才路上尽可能提供了所需的资源。
（五）热衷于东西方文化的交流和科学文化的发展
这种交流，一方面表现为受东西方文化交流的影响，另一方面又表现为善于吸收别人的长处，熔铸在自己的文化教育之中，创造出了自己的特点。
在教育方面的突出表现就是东方的智者纷纷来雅典聚徒讲学，传授东方的科学文化知识。另外，雅典的学者也常去外邦访学以吸收其他民族的文化营养。
科学文化的发展也为教育的发展提供了丰富的内容。
03总结雅典繁荣的原因
原因如下：
（1）工商业经济高度发达，为教育打下物质基础；
（2）政治生态民主和谐，为思维碰撞营造良好环境；
（3）热衷于追求美和智慧，身心和谐发展，充分发挥人的主观能动性；
（4）社会尊重每位公民的发展差异性，注重因材施教，最大限度让每个人在最合适的方向上成才；
（5）学术交流文化浓厚，善于在文化交流中取长补短，学为己用